Pessoal,
na próxima segunda-feira (dia 03/10) não haverá aula da disciplina IEE - enfoque histórico.
Como já previsto no programa, a aula desse dia ficará suspensa devido à participação da professora Diana Vidal na 34a reunião anual da ANPEd (Associação Nacional de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação), que ocorre entre os dias 02 e 05 desse mês em Natal/ RN.
Para aqueles que se interessam, deixo aqui o link da página da ANPEd, onde é possível saber mais a respeito da associação, bem como dos objetivos do encontro:
http://34reuniao.anped.org.br/
Continuo à disposição para dúvidas e comentários.
Até mais.
Adriana
quarta-feira, 28 de setembro de 2011
sexta-feira, 23 de setembro de 2011
Dia 26/09 - filme "A onda"
Caros alunos,
Devido à ausência da professora Diana na próxima aula, dia 26/09, as atividades do dia serão coordenadas pela professora Cleonara.
Estão programados para esse dia o filme "A onda" (Die Welle, 2008) e a leitura complementar do texto "Alunos do ensino médio e atratividade da carreira docente no Brasil", de Tartuce, G. L. B. P.; NUNESO, M. M. R. & ALMEIDA, P. C. A.
Não é necessário entregar ficha de leitura desse texto, pois trata-se de uma leitura complementar.
Segue sinopse do filme:
Rainer Wegner, professor, deve ensinar seus alunos sobre autocracia. Devido ao desinteresse deles, propõe um experimento que explique na prática os mecanismos do fascismo e do poder. Wegner se denomina o líder daquele grupo, escolhe o lema “força pela disciplina” e dá ao movimento o nome de "A Onda". Em pouco tempo, os alunos começam a propagar o poder da unidade e ameaçar os outros. Quando o jogo fica sério, Wegner decide interrompê-lo. Mas é tarde demais, e "A Onda" já saiu de seu controle. O filme é baseado em uma história real ocorrida na Califórnia em 1967
Obs. o filme será passado na sala de vídeo, mesma em que assistimos "Pro dia nascer feliz".
Até segunda.
Adriana
Devido à ausência da professora Diana na próxima aula, dia 26/09, as atividades do dia serão coordenadas pela professora Cleonara.
Estão programados para esse dia o filme "A onda" (Die Welle, 2008) e a leitura complementar do texto "Alunos do ensino médio e atratividade da carreira docente no Brasil", de Tartuce, G. L. B. P.; NUNESO, M. M. R. & ALMEIDA, P. C. A.
Não é necessário entregar ficha de leitura desse texto, pois trata-se de uma leitura complementar.
Segue sinopse do filme:
Rainer Wegner, professor, deve ensinar seus alunos sobre autocracia. Devido ao desinteresse deles, propõe um experimento que explique na prática os mecanismos do fascismo e do poder. Wegner se denomina o líder daquele grupo, escolhe o lema “força pela disciplina” e dá ao movimento o nome de "A Onda". Em pouco tempo, os alunos começam a propagar o poder da unidade e ameaçar os outros. Quando o jogo fica sério, Wegner decide interrompê-lo. Mas é tarde demais, e "A Onda" já saiu de seu controle. O filme é baseado em uma história real ocorrida na Califórnia em 1967
Obs. o filme será passado na sala de vídeo, mesma em que assistimos "Pro dia nascer feliz".
Até segunda.
Adriana
segunda-feira, 12 de setembro de 2011
Estágios - como encontrar uma escola
Pessoal,
para aqueles que forem aplicar suas propostas de intervenção em escolas, uma boa dica é procurar as chamadas "Escolas-campo". Essas escolas estão, no momento, conveniadas com a Faculdade de Educação da USP para acolher estágios de observação e/ou intervenção. Além disso, há sempre um monitor/educador da faculdade de plantão na escola para receber os alunos interessados.
O arquivo em pdf com a relação das escolas-campo por região é esse:
http://www3.fe.usp.br/secoes/comissoes/cal/forms/Lista_Geral_Escolas_completa.pdf
Também é possível ter acesso a mais informações no site:
http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/graduacao/index_novo.htm
Qualquer dúvida ou problema com os links, escrevam um comentário!
Adriana
para aqueles que forem aplicar suas propostas de intervenção em escolas, uma boa dica é procurar as chamadas "Escolas-campo". Essas escolas estão, no momento, conveniadas com a Faculdade de Educação da USP para acolher estágios de observação e/ou intervenção. Além disso, há sempre um monitor/educador da faculdade de plantão na escola para receber os alunos interessados.
O arquivo em pdf com a relação das escolas-campo por região é esse:
http://www3.fe.usp.br/secoes/comissoes/cal/forms/Lista_Geral_Escolas_completa.pdf
Também é possível ter acesso a mais informações no site:
http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/graduacao/index_novo.htm
Qualquer dúvida ou problema com os links, escrevam um comentário!
Adriana
Texto para a próxima aula
Queridos,
para a próxima aula (19/09), vocês devem ler o texto de Elba Siqueira de Sá Barreto, "Trabalho docente e modelos de formação: velhos e novos embates e representações".
O arquivo em pdf pode ser acessado no endereço: http://www.scielo.br/pdf/cp/v40n140/a0740140.pdf
Não se esqueçam da ficha de leitura (trabalho individual 3) com as três questões principais do texto.
Qualquer dúvida, deixem um comentátio aqui!
Adriana
para a próxima aula (19/09), vocês devem ler o texto de Elba Siqueira de Sá Barreto, "Trabalho docente e modelos de formação: velhos e novos embates e representações".
O arquivo em pdf pode ser acessado no endereço: http://www.scielo.br/pdf/cp/v40n140/a0740140.pdf
Não se esqueçam da ficha de leitura (trabalho individual 3) com as três questões principais do texto.
Qualquer dúvida, deixem um comentátio aqui!
Adriana
Propostas de ação (iniciais)
Caros alunos,
Hoje, na aula do dia 12/09, iniciamos a elaboração das propostas de ação. O que temos, por enquanto, são apenas algumas ideias que ainda serão melhor elaboradas até o momento da execução.
Abaixo, segue alguns exemplos:
Grupo 1:
Cláudia Reni Skbus, Cibele Garcia de Andrade e Marina Alves da Silva
Proposta: Plantão de dúvidas de português na Av. Paulista
Introdução: Como alunas de Letras, somos frequentemente abordadas com dúvidas sobre o uso da língua. A partir daí, elaboramos uma proposta de oferecer um plantão de dúvidas em uma das avenidas mais movimentadas da cidade.
Objetivo: Oferecer gratuitamente um plantão de dúvidas e diagnosticar as dúvidas mais frequentes.
Estratégias: Montar uma barraca no vão livre do MASP com um aviso que indique o plantão de dúvidas.
Público alvo: Frequentadores da Av. Paulista.
Grupo 2:
Daiana Priscila da Silva
Proposta: Habilidades circenses
Público alvo: Crianças de classe sócio-econômica desfavorecida do interior do Estados de São Paulo e jovens paulistanos (entre 15 e 20 anos) voluntários como monitores para trabalhar com essas criaças.
Objetivos: Possibilitar o acesso à apreciação de um número artístico; proporcionar o contato experiencial corporal de habilidades circenses; mobilizar os jovens monitores para o trabalho com as crianças.
Estratégias: Construção de um número artístico com os jovens monitores, a fim de poder apresentá-lo às crianças; circuito de malabares circenses, como perna de pau, malabares, acrobacias e pratos chilenos; possibilitar a construção de números a partir do que já foi vivenciado na oficina.
Grupo 3:
Arina Sampaio
Proposta: Análise sintática para o entendimento semântico
Objetivo: Demonstrar a importância da análise sintática para a compreensão de um texto.
Estratégias: Usar uma música popular para questionar o entendimento semântico e depois apresentar o Hino Nacional Brasileiro para demonstrar o entendimento semântico a partir da análise sintática.
Público alvo: alunos do EJA que esteja no Ensino Médio
Grupo 4:
Eloiza, Bruno, Marina e Taísa
Proposta: Reconstrução de gêneros na infância
Introdução: Trabalhar e repensar as construções de gênero na infância, com o intuito de questionar/ relativizar.
Objetivos: A partir da ideia de que o gênero é uma construção social, que se dá desde a infância, pretendemos refletir sobre essa noção na educação infantil.
Estratégias: Construção de história e/ou criação de histórias a partir de personagens propostos pelo grupo.
Público alvo: Crianças de 4 a 6 anos, oriundas de escola municipal, mais especificamente de CEU, que estudam em uma escola com atividades esportivas e culturais abertas à comunidade também. A escola é situada na região periférica de São Paulo.
Até mais.
Adriana
Hoje, na aula do dia 12/09, iniciamos a elaboração das propostas de ação. O que temos, por enquanto, são apenas algumas ideias que ainda serão melhor elaboradas até o momento da execução.
Abaixo, segue alguns exemplos:
Grupo 1:
Cláudia Reni Skbus, Cibele Garcia de Andrade e Marina Alves da Silva
Proposta: Plantão de dúvidas de português na Av. Paulista
Introdução: Como alunas de Letras, somos frequentemente abordadas com dúvidas sobre o uso da língua. A partir daí, elaboramos uma proposta de oferecer um plantão de dúvidas em uma das avenidas mais movimentadas da cidade.
Objetivo: Oferecer gratuitamente um plantão de dúvidas e diagnosticar as dúvidas mais frequentes.
Estratégias: Montar uma barraca no vão livre do MASP com um aviso que indique o plantão de dúvidas.
Público alvo: Frequentadores da Av. Paulista.
Grupo 2:
Daiana Priscila da Silva
Proposta: Habilidades circenses
Público alvo: Crianças de classe sócio-econômica desfavorecida do interior do Estados de São Paulo e jovens paulistanos (entre 15 e 20 anos) voluntários como monitores para trabalhar com essas criaças.
Objetivos: Possibilitar o acesso à apreciação de um número artístico; proporcionar o contato experiencial corporal de habilidades circenses; mobilizar os jovens monitores para o trabalho com as crianças.
Estratégias: Construção de um número artístico com os jovens monitores, a fim de poder apresentá-lo às crianças; circuito de malabares circenses, como perna de pau, malabares, acrobacias e pratos chilenos; possibilitar a construção de números a partir do que já foi vivenciado na oficina.
Grupo 3:
Arina Sampaio
Proposta: Análise sintática para o entendimento semântico
Objetivo: Demonstrar a importância da análise sintática para a compreensão de um texto.
Estratégias: Usar uma música popular para questionar o entendimento semântico e depois apresentar o Hino Nacional Brasileiro para demonstrar o entendimento semântico a partir da análise sintática.
Público alvo: alunos do EJA que esteja no Ensino Médio
Grupo 4:
Eloiza, Bruno, Marina e Taísa
Proposta: Reconstrução de gêneros na infância
Introdução: Trabalhar e repensar as construções de gênero na infância, com o intuito de questionar/ relativizar.
Objetivos: A partir da ideia de que o gênero é uma construção social, que se dá desde a infância, pretendemos refletir sobre essa noção na educação infantil.
Estratégias: Construção de história e/ou criação de histórias a partir de personagens propostos pelo grupo.
Público alvo: Crianças de 4 a 6 anos, oriundas de escola municipal, mais especificamente de CEU, que estudam em uma escola com atividades esportivas e culturais abertas à comunidade também. A escola é situada na região periférica de São Paulo.
Até mais.
Adriana
Proposta de ação coletiva (trabalho final)
Pessoal,
como todos sabem, faz parte da avaliação do curso a elaboração de uma proposta de ação coletiva. Esse trabalho pode ser feito em grupo ou individualmente e é composto de:
a) um trabalho escrito (para apresentação e explicação da proposta e seu desenvolvimento)
b) execução da proposta
c) um seminário final de apresentação dos resultados para a turma de IEE
Ao longo das aulas, iremos montar as propostas juntos e vocês terão, assim, a oportunidade de reelaborá-las ou mesmo criar outras.
O mais importante é que seja desenvolvida uma atividade coletiva e que vocês se posicionem, dessa vez, no lugar de quem propõe a atividade, ou seja, do educador/professor e reflitam sobre a atuação.
É importante ressaltar que não é necessário que a atividade seja de natureza escolar, pode ser uma atividade educativa a ser realizada em creches, comunidades, grupos de terceira idade, igrejas etc.
Bom trabalho a todos.
Adriana
como todos sabem, faz parte da avaliação do curso a elaboração de uma proposta de ação coletiva. Esse trabalho pode ser feito em grupo ou individualmente e é composto de:
a) um trabalho escrito (para apresentação e explicação da proposta e seu desenvolvimento)
b) execução da proposta
c) um seminário final de apresentação dos resultados para a turma de IEE
Ao longo das aulas, iremos montar as propostas juntos e vocês terão, assim, a oportunidade de reelaborá-las ou mesmo criar outras.
O mais importante é que seja desenvolvida uma atividade coletiva e que vocês se posicionem, dessa vez, no lugar de quem propõe a atividade, ou seja, do educador/professor e reflitam sobre a atuação.
É importante ressaltar que não é necessário que a atividade seja de natureza escolar, pode ser uma atividade educativa a ser realizada em creches, comunidades, grupos de terceira idade, igrejas etc.
Bom trabalho a todos.
Adriana
domingo, 11 de setembro de 2011
VIII SEMANA DA EDUCAÇÃO
Caros alunos,
Entre os dias 14 e 17 de Setembro teremos na Faculdade de Educação a "VIII Semana da Educação - Universidade e Escola Pública: desafios e perspectivas da educação pública no Estado de São Paulo".
O programa completo pode ser visto acessando ao site: http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/
Segunda-feira (12/09) teremos aula normalmente, ok?!
Até lá.
Adriana
Entre os dias 14 e 17 de Setembro teremos na Faculdade de Educação a "VIII Semana da Educação - Universidade e Escola Pública: desafios e perspectivas da educação pública no Estado de São Paulo".
O programa completo pode ser visto acessando ao site: http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/
Segunda-feira (12/09) teremos aula normalmente, ok?!
Até lá.
Adriana
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